新課標背景下初中英語“學思結合”的實踐

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在新課標背景下，初中英語教師引入“學思結合”的教學模式，引導學生進行靈活探究是至關重要的。教師應對當前的“學思結合”教育背景進行深入分析，明確教學目標，并通過開展遷移性教學，幫助學生解決認知沖突，激發(fā)其參與拓展性學習的積極性。同時，教師應創(chuàng)設真實情境，促進學科融合，并引入思維導圖，引導學生進行總結與探究，此外，教師還應延伸課程的主題意義，拓展研學項目，鼓勵學生主動思考與探索，從而提升學生的整體學習質量。（剩余5029字）