小學語文“讀一寫一評”一體化教學實施策略

在“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務群“讀一寫—評”一體化教學中，教師可以通過開展多樣化的活動來豐富閱讀教學內(nèi)容，讓學生在豐富的活動中加深對文本內(nèi)容的理解和認知，幫助學生完成“讀—寫一評”一體化教學任務。然而，教師在開展教學活動的過程中存在很多問題，嚴重影響了閱讀教學的效率。

一、“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務群的理念內(nèi)涵

“文學閱讀與創(chuàng)意表達”是小學語文教學中的重要學習領域，其與“文學作品閱讀與鑒賞”和“創(chuàng)意寫作”等學習任務群緊密相連，共同構成了一個旨在全面培養(yǎng)學生語文能力的框架。（剩余4578字）