學(xué)習(xí)路上的慢跑者

——在心理學(xué)視角下學(xué)習(xí)障礙的解析與干預(yù)

最近，醫(yī)院開(kāi)設(shè)“學(xué)習(xí)困難門診”的事在網(wǎng)上火了一把，很多人調(diào)侃道“我是學(xué)渣我有病”，網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)的留言也炸了鍋：“哎呀，現(xiàn)在醫(yī)院都和補(bǔ)習(xí)班搶生意啦”“病房改成小飯桌了”。其實(shí)，這些都是對(duì)學(xué)習(xí)困難問(wèn)題的誤解。學(xué)習(xí)困難，還真是心理科的事，只不過(guò)醫(yī)生評(píng)估的“學(xué)習(xí)困難”和我們平時(shí)認(rèn)為的“學(xué)習(xí)困難”根本不是一回事。（剩余5574字）