高校日語視聽說課程數(shù)字化教學(xué)模式建構(gòu)探究

［摘 要］為向社會(huì)輸送更多日語綜合應(yīng)用型人才，高校在開展日語視聽說課程的教學(xué)中，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求和傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)的普及應(yīng)用，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)模式。文章結(jié)合高校日語視聽說課程教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)模式、教學(xué)方向與教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面分析其教學(xué)現(xiàn)狀，圍繞行業(yè)發(fā)展需求和教學(xué)特殊要求，為該課程構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)模式提出樹立意識(shí)、建設(shè)環(huán)境、開發(fā)資源、創(chuàng)新評(píng)價(jià)等建議，以供參考。（剩余5308字）