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談高中英語“教—學—評”一體化下的作業(yè)設計

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“教”“學”“評”組成完整的教學活動，三者缺一不可。在傳統(tǒng)的教學中，很多教師都把“教”“學”“評”分開（如課堂以教為主，課后以學為主，然后利用試卷來檢測學習成果），忽視了三者之間的聯(lián)系，在此狀態(tài)下的作業(yè)，更談不上設計。試卷、作業(yè)練習題等形式單一，缺乏創(chuàng)新，無法凸顯出作業(yè)的針對性、綜合性和合理性，在一定程度上阻礙了學生發(fā)展。（剩余4150字）

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