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信息技術支持下小學數(shù)學“空間觀念”培養(yǎng)策略的研究

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在義務教育數(shù)學教學課程新課程標準的落實背景下，小學階段數(shù)學課程的開展過程中提出了學生十大核心素養(yǎng)的培育，其中，空間觀念是小學數(shù)學教學過程中最為關鍵的核心素養(yǎng)之一。尤其是對于小學階段的學生來說，這一階段的學生受到本身成長經(jīng)歷以及基礎知識掌握能力等多方面的局限，其思維發(fā)展的過程中更加關注平面思維的認知，而由于空間思維觀念本身較為抽象和立體，很多學生在空間觀念構建和感知的過程中存在困難。（剩余3727字）

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