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BOPPPS模式下高職“財務(wù)會計”課程教學設(shè)計

——以應(yīng)收款項減值為例

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摘要：作為福建省首批“三全育人”綜合改革試點院系中唯一的民辦院系，泉州輕工職業(yè)學院金龍商學院致力于探索如何落實課程育人。結(jié)合高職院校學生學情和“財務(wù)會計”課程的特點，BOPPPS教學模式的合理運用將有助于發(fā)揮學生學習的主觀能動性，也為教師進行教學設(shè)計、提高教師教學技能提供了理論支撐。本文以應(yīng)收賬款減值為捌，探討如何利用BOPPPS教學模式進行教學設(shè)計，旨在提高課堂教學效果，為課程育人提供教學改革思路。（剩余4839字）

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