“雙主體”辦學(xué)中醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)“雙師型”教學(xué)團隊建設(shè)探索與實踐

摘要：院校合作“雙主體”辦學(xué)模式是當(dāng)前高校教育發(fā)展的主要方向。在醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)與發(fā)展中，通過對接臨床崗位需求、創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化教師團隊結(jié)構(gòu)、科研融入教學(xué)、完善評價體系等，推動了專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，提高了教學(xué)水平，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高了教師的主體地位，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：雙主體；醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)；雙師型；教學(xué)團隊

《國家職業(yè)教育改革實施方案》中指出，要多措并舉打造“雙師型”教師隊伍，探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，教師分工協(xié)作進行模塊化教學(xué)。（剩余4313字）