高校思政教育中的情感認(rèn)同與理性引導(dǎo)關(guān)系

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摘  要：情感認(rèn)同與理性引導(dǎo)在高校思政教育中的關(guān)系研究具有重要理論價值和實踐意義。通過分析兩者的理論內(nèi)涵與關(guān)系特征，探索其在高校思政教育中的價值意蘊(yùn)，揭示互動現(xiàn)狀，梳理失衡表現(xiàn)與成因，提出優(yōu)化路徑。文章發(fā)現(xiàn)，情感認(rèn)同與理性引導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一是提升思政教育實效性的關(guān)鍵。當(dāng)前高校思政教育存在教師專業(yè)素養(yǎng)局限、教育內(nèi)容設(shè)計片面、教學(xué)方法運(yùn)用分離、評價機(jī)制不完善等問題。（剩余5560字）