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地理情境教學對班主任工作的積極影響

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隨著新課改的不斷深入，我國的教學水平也在不斷地提升，但是地理作為一門需要學生長期積累才能夠掌握的學科，其對于學生而言是一種較為枯燥的知識。因此，教師在地理課堂上要采取情境教學的方式來激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生們主動地去學習。情境教學法是一種集趣味性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性于一體的教學方式，其可以充分地激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生們主動地去探究知識，并且在探究過程中產(chǎn)生一種濃厚的學習興趣，從而培養(yǎng)學生們學習地理這門學科的積極性。（剩余2223字）

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