中小學(xué)教師跨學(xué)科素養(yǎng)：提升邏輯與系統(tǒng)化路徑

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-4289（2025）09-0069-07

2010年7月，教育部在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010一2020年）》中提出了基礎(chǔ)教育要推進(jìn)科研與教學(xué)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域整合發(fā)展的任務(wù)和目標(biāo)。根據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022版）》中要求的“每門學(xué)科課程均要將不少于 10% 的課時(shí)用于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，應(yīng)綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和方法解決真實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。（剩余11908字）