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個性化成長：教育評價改革中的“成全式”學校治理體系創(chuàng)新

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中圖分類號：G627 文獻標識碼：A文章編號：1673-4289（2025）09-0005-03

（以下簡稱"附小"）從建校之初，就著力構建學校評價體系，經(jīng)過近四年的思考與行動，搭建起了“成全式"的學校新型治理架構。這是一種以學生全面發(fā)展為核心，依托動態(tài)數(shù)據(jù)評價與資源整合，實現(xiàn)教育精準化、個性化的管理模式。（剩余4171字）

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