指向核心概念的高中歷史單元教學(xué)設(shè)計

——以“明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”為例

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中圖分類號：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-4289（2025）09-0043-04

一個教學(xué)單元分為多個課時或多個教學(xué)任務(wù)，多個教學(xué)單元構(gòu)成課程體系，因此單元是溝通課時與課程之間的橋梁。與單元教學(xué)相比，基于課時的教學(xué)可能會忽略前后教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，系統(tǒng)的知識體系被分開，知識碎片化不利于涵育學(xué)科思想和實現(xiàn)育人價值。（剩余5169字）