小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐困境與破解路徑

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中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-4289（2025）09-0066-03

基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入關(guān)鍵期，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為撬動(dòng)課堂變革的重要支點(diǎn)，正在全國(guó)中小學(xué)教育中掀起實(shí)踐熱潮。語(yǔ)文學(xué)科因其獨(dú)特的人文性與工具性雙重屬性，在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐中既展現(xiàn)出獨(dú)特的育人價(jià)值，也暴露出亟待解決的深層問(wèn)題

一、小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐困境

（一）概念泛化導(dǎo)致實(shí)踐偏差

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在實(shí)踐中常被誤讀為跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、單次主題活動(dòng)或綜合性學(xué)習(xí)，這種概念泛化導(dǎo)致探究過(guò)程碎片化、核心特征模糊化。（剩余3863字）