中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的“全面滲透”研究

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當(dāng)前，道德與法治課程在落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承方面，面臨諸多挑戰(zhàn)。例如，部分教師對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵理解尚不深入，未能充分挖掘其精神實(shí)質(zhì)與豐富內(nèi)涵，導(dǎo)致教學(xué)中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化常被簡(jiǎn)化為零散的知識(shí)點(diǎn)或符號(hào)化的表達(dá)，學(xué)生對(duì)文化的深層次意蘊(yùn)理解和價(jià)值認(rèn)同也停留在表層。這不僅影響了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承效果，也限制了學(xué)生思想品德的全面發(fā)展。（剩余3857字）