全過程一體化人才培養(yǎng)體系下工程意識(shí)培養(yǎng)初探

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［摘 要］ 在科技強(qiáng)國的新形勢(shì)下，貫徹“十四五”時(shí)期中國的“三新一高”指導(dǎo)方針，針對(duì)個(gè)性化的學(xué)生以及未來的社會(huì)發(fā)展，堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的全過程一體化人才培養(yǎng)體系進(jìn)行工程意識(shí)的教育培養(yǎng)，是引領(lǐng)學(xué)生成為專業(yè)精英的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在論述全過程一體化人才培養(yǎng)體系含義和工程意識(shí)培養(yǎng)重要性的基礎(chǔ)上，以橋梁工程方向本科生、研究生的科研和工程實(shí)踐活動(dòng)為例，探討了在以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的全過程一體化人才培養(yǎng)體系下進(jìn)行學(xué)生工程意識(shí)培養(yǎng)的意義和作用。（剩余6527字）