地質(zhì)類專業(yè)課程線上課堂教學質(zhì)量評價標準探索

［摘 要］ “互聯(lián)網(wǎng)+”教育引起了地質(zhì)類專業(yè)課程教育教學模式創(chuàng)新，與信息技術(shù)的相互融合成為學科發(fā)展的必然方向。從教學實際出發(fā)，分析了影響線上課堂教學的因素，探討了地質(zhì)類線上課堂教學質(zhì)量評價標準的制定原則和評價標準。在教學評價中發(fā)揮同行評教的作用，將有助于教學水平的提高。線上課堂具有虛擬性，匿名聽課或許是線上課堂教學質(zhì)量評價的有效手段之一，研究將為促進教育工作者相互協(xié)作，提高線上課堂教學質(zhì)量提供支持。（剩余7204字）