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［摘 要］ 為了解并改良TBL教學模式在我校中醫(yī)實習生中的應用與效果，選取山東中醫(yī)藥大學中醫(yī)實習生40人，隨機分為傳統教學組和TBL教學組進行教學，通過階段考核、終期考核和問卷調查評價教學效果。通過研究發(fā)現TBL教學組與傳統教學組學生的個人考核成績、團隊考核成績、終期考核總分均有統計學差異（p＜0.05）。（剩余5298字）
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TBL教學模式在中醫(yī)實習生教學中的探索與實踐
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