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教育教學論壇

教育教學論壇

2023年18期
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《教育教學論壇》雜志社是經中華人民共和國新聞出版總署批準,由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管,河北教育出版社、花山文藝出版社主辦,是...     展開

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特別關注

“大思政課”視域下高校社團的探索與研究
[摘 要] “大思政課”視域下高校社團建設的重要性愈加凸顯。新形勢下,要進一步明確高校社團立德樹人根本任務定位、思想政治教育功能定位、培育時代新人實踐定位;厘清高校社團供給側與需求側的結構困境、思想引領與活動開展的融合困境、共青團管理與社團...
“雙創(chuàng)育人”與“項目制育人”雙融合人才培養(yǎng)模式探討
[摘 要] 以建設海洋強國目標下的卓越智慧海洋技術專業(yè)未來技術人才的培養(yǎng)作為切入點,分析并探討了目前海洋建設領域人才培養(yǎng)方向單一、培養(yǎng)方式落后、教學方法缺乏創(chuàng)新等方面的弊病??偨Y了海洋建設領域對創(chuàng)新復合型人才、實際應用型人才的迫切需求。依托...
郵政工程專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)課程體系探索與設計
[摘 要] 針對郵政快遞行業(yè)迅猛發(fā)展對人才的高質量要求,以培養(yǎng)郵政工程類創(chuàng)新型人才為目標,發(fā)揮學科整體優(yōu)勢,突出行業(yè)特色,實施理論和實踐教學一體化創(chuàng)新性研究。在充分了解行業(yè)現(xiàn)狀和人才需求特征的基礎上,主要圍繞信息工程、網絡工程和設備工程領域...

專題研討

產教深度融合的地質類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究
[摘 要] 深化產教融合是推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)供給側改革的迫切要求。中國礦業(yè)大學針對地質類專業(yè)跨學科專業(yè)融合需求,在分析資源勘查工程、地質工程、地球物理學等傳統(tǒng)地質類專業(yè)內涵建設的基礎上,構建了“跨學科專業(yè)交叉、教研協(xié)同育人、產教深度融合”的...
新時代高校田野思政育人的探索與優(yōu)化研究
[摘 要] “千秋基業(yè),人才為本?!绷⒌聵淙耸切聲r代高校人才培養(yǎng)的根本任務。聚焦為黨育人、為國育才的歷史使命,部分高校將思想政治小課堂融入社會大課堂,實施了田野思政育人的創(chuàng)新探索,以破解專業(yè)實踐育人與思想政治教育之間的“孤島效應”,立德樹人...
化工專業(yè)研究生“科技文獻檢索”課程思政建設初探
[摘 要] 課程思政是落實立德樹人根本任務的關鍵舉措。在化工專業(yè)研究生“科技文獻檢索”課程教學中融入思想政治教育,對加強化工專業(yè)研究生的信息素養(yǎng)及綜合素質具有重要意義,是落實立德樹人根本任務和踐行“三全育人”教育目標的重要舉措。通過系統(tǒng)論述...
新時代高校思想政治理論課青年教師知識視野論析
[摘 要] 高校思政課青年教師知識視野包括馬克思主義理論、哲學社會科學與自然科學、時事政治和教育教學等知識,有助于提高教師影響力、增強學生獲得感、提升課堂吸引力?;诮處煹鸟R克思主義理論知識有待深化、哲學社會科學知識與自然科學知識有待延展、...
“雙一流”建設背景下地方高?!皠?chuàng)?!苯逃诤习l(fā)展模式
[摘 要] 在“雙一流”建設背景下,地方高校需要致力于提升自身育人水平與核心競爭力,通過推進創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育實現(xiàn)深度融合,促使學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)協(xié)同提升。在此過程中,地方高校需要深化對創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合發(fā)展價值的認知與認同,立足實...
基于黃炎培職教思想的工匠精神培育模式研究
[摘 要] 數字化轉型升級的城市軌道交通行業(yè)對技術技能人才培養(yǎng)提出了更新、更高的要求,高職院校的城市軌道交通專業(yè)有必要承擔起培養(yǎng)新時代城市軌道交通工匠的育人使命。黃炎培職教思想的精髓與城市軌道交通專業(yè)工匠精神的培育在目標追求、核心理念和實踐...
新時代下高校教育管理“三全育人”體制機制改革
[摘 要] “三全育人”是新時代高校開展教育工作的必然要求,時代的不斷發(fā)展為“三全育人”賦予了更多的內涵,高校應切實掌握其深刻含義,并結合教育管理實際,加強對教育管理“三全育人”體制機制的改革與完善,如此才能夠提高教育教學與管理的質量。首先...

教改創(chuàng)新

“量子力學”課程思政教學改革與實踐
[摘 要] 現(xiàn)代高等教育教學的改革與目標對“量子力學”課程的思想政治教育改革提出了新要求。從課程教學與思想政治育人目標、課程思政著力點、課程思政具體融入路徑等方面提出了“量子力學”課程思政教學改革的具體措施及實踐方式,通過課程思政案例設計,...
混合式教學模式下的“Python程序設計基礎”課程教學改革探索
[摘 要] 為了提高“Python程序設計基礎”課程教學質量,培養(yǎng)非計算機專業(yè)學生利用Python解決實際應用問題的能力,針對“Python程序設計基礎”課程現(xiàn)狀及教學設計上存在的問題,重點討論了混合教學模式下的“Python程序設計基礎”...
“敢闖會創(chuàng)”人才培養(yǎng)范式創(chuàng)新
[摘 要] “敢闖會創(chuàng)”人才培養(yǎng)范式是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的深層次變革,也是高等教育改革的重要內容。從教學內容設計、教學方法創(chuàng)新、教學模式變革等方面對“敢闖會創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式進行全方位改革,并推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育全面融合。甘肅...
新文科背景下經管類實驗教學的改革探索
[摘 要] 經管類實驗教學是應用型人文社科人才培養(yǎng)的重要組成部分。隨著新文科建設的不斷推進,如何更好地提升經管類實驗教學是目前各高等院校的關注熱點。在新文科背景下,傳統(tǒng)的經管類學科實驗教學面臨著課程設置輕實驗教學、忽視課程整合、實驗教學管理...
新形勢下生物技術專業(yè)培養(yǎng)模式改革的思考
[摘 要] 為了適應新形勢下生物技術專業(yè)理論與實踐相結合的培養(yǎng)模式,以大連民族大學生物技術專業(yè)為例,從理論課程教學、實驗課程教學和實踐實習類課程教學三個方面進行了探討,將信息技術與傳統(tǒng)教學充分融合,探索線上線下混合式教學新模式?;谟暾n堂平...
“人口統(tǒng)計學”課程思政改革探析
[摘 要] 中國是世界上人口最多的國家,人口問題始終是一個全局性、戰(zhàn)略性問題。人口統(tǒng)計學是人口統(tǒng)計工作和進行人口分析的理論基礎,通過思想政治融入“人口統(tǒng)計學”教學,將專業(yè)理論知識教學與思想政治素養(yǎng)培育有效融合,是新時代賦予課程的嶄新內涵。圍...
“有機化學實驗”課程體系的改革和探索
[摘 要] “有機化學實驗”是有機化學教學的重要組成部分。從韓山師范學院教學實際出發(fā),提出以綜合性、設計性為導向,側重將基本技能訓練、實驗安全、大型儀器的表征示教等基本內容貫穿綜合性合成實驗和設計性文獻實驗中,并設計合理的考核權重以評價學生...
混合式教學模式下“國際金融”課程教改設計
[摘 要] 伴隨著信息時代的到來,電子科技逐漸應用到高校授課過程中,教學模式不斷發(fā)生著變化,加之大環(huán)境的影響,線上線下混合式教學模式已成為必然。對于“國際金融”課程,授課過程中更要與實際相結合,更有必要開展混合式教學。但就目前來看,該模式運...

探索與實踐

機械專業(yè)實習中齒輪加工教學過程探索
[摘 要] 隨著新課程改革的實施和推進,實踐教學得到了越來越多的關注。實踐教學作為理論聯(lián)系實際的重要手段,有利于學生掌握科學方法,提高操作能力,對學生專業(yè)核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展起到良好的促進作用。為增強學生對齒輪加工過程的理解,基于齒輪制造加...
石油工程專業(yè)“巖石力學”課程思政實踐探索
[摘 要] 課程思政是教學新理念和教學改革的重要方向。結合石油工程專業(yè)背景,梳理了“巖石力學”的教學難點,提出利用課堂思政優(yōu)勢克服教學難點的思路,達到融合課堂思政與課堂知識點的目標。闡明了“巖石力學”教學的3個難點,從5個課堂思政角度建立了...
“生物光子學”教學方法的探索與實踐
[摘 要] 案例式教學法近年來在理工科的教學過程中被廣泛應用,但是,如何根據知識點系統(tǒng)性組織教學案例一直是課程實踐中的難點。通過研究一種以創(chuàng)新過程為牽引的案例式教學法在“生物光子學”課程中的實踐,分別從教學內容的改革和教學模式的改革兩個方面...
“高等有機化學”全英文教學探索與實踐
[摘 要] “高等有機化學”是化學化工類專業(yè)碩士生、博士生重要的專業(yè)基礎課。南京工業(yè)大學面向研究生開展了全英文“高等有機化學”教學改革,從教學目標、課程思政、教學內容、教學模式與方法、課程資源等多個方面對課程建設進行了探索與實踐,從而完善“...
立德樹人背景下“工程力學”課程思政建設的探索與實踐
[摘 要] 課程思政建設是高校全面提高人才培養(yǎng)質量的重要任務,也是每門專業(yè)課課程改革中的首要任務。在立德樹人的教育理念下,專業(yè)課程與思想政治教育形成協(xié)同效應,在課程教學中與思想政治育人同向同行。圍繞“工程力學”課程思政的育人目標,結合課程內...
在“醫(yī)學生物化學”教學中開展課程思政的探索
[摘 要] “醫(yī)學生物化學”課程是醫(yī)學院校重要的專業(yè)基礎課程,物質代謝的理論知識不僅是“醫(yī)學生物化學”課程的核心內容,還是臨床診療和醫(yī)學科研的理論基礎。生物化學代謝過程不是靜止孤立的,而是動態(tài)變化和互相聯(lián)系的,從整體和辯證思維的角度才能夠正...
國土空間規(guī)劃背景下人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
[摘 要] 國土空間規(guī)劃體系改革為人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)帶來新的契機和挑戰(zhàn),針對既有人才培養(yǎng)模式難以適應國土空間規(guī)劃改革的要求,探索適應新型空間規(guī)劃的人才培養(yǎng)模式迫在眉睫。以云南師范大學人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)為例,在剖析人才培養(yǎng)方案定位的基...
TBL教學模式在中醫(yī)實習生教學中的探索與實踐
[摘 要] 為了解并改良TBL教學模式在我校中醫(yī)實習生中的應用與效果,選取山東中醫(yī)藥大學中醫(yī)實習生40人,隨機分為傳統(tǒng)教學組和TBL教學組進行教學,通過階段考核、終期考核和問卷調查評價教學效果。通過研究發(fā)現(xiàn)TBL教學組與傳統(tǒng)教學組學生的個人...
混合式教學在“預防醫(yī)學”實踐課中的探索與應用
[摘 要] “預防醫(yī)學”實踐課對培養(yǎng)學生運用預防醫(yī)學知識,提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決臨床問題的能力有重要的作用,為彌補傳統(tǒng)“預防醫(yī)學”實踐課教學的缺陷,提高實踐課教學效果,以臨床醫(yī)學生糖尿病預防控制實踐內容為例,采用混合式教學模式,按照三個階...
大數據時代高校“信息安全技術”O(jiān)BE翻轉課堂的探索與實踐
[摘 要] 大數據時代,諸多信息安全類問題伴隨而生,社會需要大量信息安全人才。現(xiàn)有教育體系中,高校還是采用傳統(tǒng)的理論實施教學,導致信息安全類課程枯燥、沉悶,培養(yǎng)出來的學生動手能力不足,無法滿足許多公司的用人需求。為了培養(yǎng)大數據時代信息安全人...
“病理學”課程教學資源云平臺建設及應用實踐
[摘 要] 基于“病理學”課程線上線下混合式教學改革實踐,對課程教學資源平臺建設的意義、平臺的內容組成、師資培養(yǎng)、學科的專業(yè)特色、教學實施過程和實踐反饋、校園網教學平臺運行存在的問題及解決的辦法進行詳細闡述。采用信息化技術,校企共建打造“病...

教法研究

基于“SPOC+云班課”的大學英語混合式教學模式探索
[摘 要] 混合式教學是適應新時代大學生學習特點和規(guī)律的教學模式,也是現(xiàn)代信息技術應用于教學的重要實踐。以“能源學術英語”課程為例,系統(tǒng)探討“SPOC+云班課”線上線下混合式教學在大學英語課程中的設計與實施。研究表明,“SPOC+云班課”混...
教育國際化背景下的全英語課程建設
[摘 要] 為順應當前教育國際化的大趨勢,中國礦業(yè)大學礦業(yè)工程(礦物加工方向)國際班開展了全英語課程建設。根據“高等礦物加工”全英語課程的目標定位,從教學團隊組建、教材內容建設、教學課件制作、教學方法創(chuàng)新、學習方法改進、考核方法多樣化等方面...
新工科課程思政教學的“六忌”和“六要”
[摘 要] 為貫徹落實新時代工科課程思政要求,通過分析新工科人才培養(yǎng)需求,指出了工科課程思政教學中要避免的“六忌”:教學目標忌越俎代庖、教學內容忌生搬硬套、教學形式忌死板機械、教學時長忌喧賓奪主、教學時機忌脫離實際、考核評價忌只講不考。針對...
“物理化學”課程中融入唯物辯證法原理的教學實踐
[摘 要] 唯物辯證法是馬克思主義哲學的核心組成部分,“物理化學”的基本概念、定律及其內在機理等,都蘊含著豐富的辯證唯物主義思想?!拔锢砘瘜W”是化學、材料和生物等專業(yè)的學科基礎課程,應用唯物辯證法基本原理開展“物理化學”教學的探索與實踐,挖...
將思政元素融入“毒理學基礎”教學的思考
[摘 要] 將思政元素融入專業(yè)課教學是當前課程思政改革的必然趨勢,但在高校普遍存在專業(yè)知識和思想政治教育“脫節(jié)”的現(xiàn)象?!靶l(wèi)生毒理學”是預防醫(yī)學中的一門重要基礎課程,與公共衛(wèi)生專業(yè)學生今后從事的多種工作密切關聯(lián)?;凇岸纠韺W基礎”,運用案例...
基于OBE理念的線上線下混合式教學課程設計
[摘 要] 大數據時代的來臨,對傳統(tǒng)教學模式提出了挑戰(zhàn)。有效地培養(yǎng)相關專業(yè)學生數據分析思維和能力是數據分析類課程在大數據時代面臨的重要課題。基于OBE理念,在數據分析類課程教學中,通過引入線上線下混合式教學方式,重新增加、調整、組合教學內容...
“醫(yī)學實驗動物學”課程思政案例庫的建設與思考
[摘 要] 立德樹人是新時代高校教育的根本任務,建立課程思政教育教學案例庫不僅是實現(xiàn)高校立德樹人的有效途徑,也是課程思政教育教學的重要工具和有力保障,還有助于深度開發(fā)運用相關課程。立足于蘭州大學“醫(yī)學實驗動物學”課程思政案例庫及教學指南建設...
基于3D打印技術的新工科“工程圖學”課程體系建設
[摘 要] 立足于新工科背景,總結當下“工程圖學”課程的教學現(xiàn)狀,探討將3D打印技術融入“工程圖學”課程教學,并結合三維建模與大學生各類競賽,共建“工程圖學”課程教學體系。通過在“工程圖學”課程教學過程中,增加3D打印技術中的三維建模、打印...
虛擬仿真技術在真空吸取系統(tǒng)教學中的應用
[摘 要] 虛擬仿真技術是一種新的教育生產力,具有技術逼真、趣味高效、安全實惠和自由拓展等優(yōu)勢。針對傳統(tǒng)真空吸取系統(tǒng)教學中存在的不足,將虛擬仿真技術引入課程教學,對傳統(tǒng)教學模式進行擴展,并從理論教學、實踐教學、考核評估等方面探討虛擬仿真技術...
基于音樂劇學科素養(yǎng)的英語語音教學模式探析
[摘 要] 高等教育階段的語音課程大多為英語專業(yè)開設。以一所音樂院校面向音樂劇專業(yè)學生開設的英語語音課程“英語正音”為例,探討語音知識與音樂劇知識相結合的英語語音教學模式。該模式通過對課程的教學目標、教學內容、教學方法、教學資源和考核方式的...
基于PBL和POA的醫(yī)學ERPP教學應用研究
[摘 要] 探討基于問題的學習(PBL)和產出導向法(POA)的醫(yī)學科研發(fā)表英語(ERPP)教學在影像醫(yī)學與核醫(yī)學專業(yè)研究生中的應用效果。通過選取2018—2021年蘇州大學附屬第三醫(yī)院影像醫(yī)學與核醫(yī)學專業(yè)一年級碩士生17名、博士生19名,...
關于新醫(yī)科背景下腫瘤學專業(yè)課程體系構建的探討
[摘 要] 在新醫(yī)科背景下,腫瘤學專業(yè)教育不僅扮演著醫(yī)學教育的角色,也扮演著預防和健康宣教的角色,所以在新醫(yī)科背景下對腫瘤學專業(yè)課程體系進行構建研究不僅符合新時代的醫(yī)學教育要求,也對醫(yī)學發(fā)展有著重要影響。以新醫(yī)科背景下腫瘤學專業(yè)課程體系構建...
高職院校“動物微生物”課程思政教學探討
[摘 要] “動物微生物學”課程是寵物醫(yī)學專業(yè)的基礎核心課程,也是培養(yǎng)學生尊重生命、尊重科學、培養(yǎng)嚴瑾科學精神的一門課程,積極響應習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神,把思政帶入課堂,充分發(fā)揮課堂教學主渠道在高校思想政治工作中的...

學生教育

新時代青年大學生理想信念教育路徑探索
[摘 要] 新時代加強青年大學生理想信念教育,是黨和國家賦予高校必須承擔的歷史使命和神圣職責,幫助大學生樹立正確的理想信念,是關乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育根本問題的戰(zhàn)略工程,對實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育強國,培養(yǎng)出為實現(xiàn)中華民族...
數字經濟下新商科人才核心能力和思維的培養(yǎng)
[摘 要] 數字經濟的快速發(fā)展,要求對以數字經濟為背景的新商科人才的核心能力和經營管理思維的培養(yǎng)進行重塑。新商科人才的重要工作是進行企業(yè)的有效決策,而決策的有效性取決于商科人才進行正確價值判斷的能力,以及符合數字經濟發(fā)展要求的敏捷思維、柔性...
應用型高校動畫專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究
[摘 要] 國內動畫專業(yè)人才培養(yǎng)質量正逐年提升,但仍有較多企業(yè)表示動畫專業(yè)畢業(yè)生的創(chuàng)新能力、實踐經驗等方面存在一定不足。特別是與國際動畫領域相比,國內動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式仍存在較多問題,影響我國動畫產業(yè)的長遠發(fā)展,而且無法有效應對當前國際動...
RCEP背景下高職院校水電專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究
[摘 要] 隨著《區(qū)域全面經濟伙伴關系協(xié)定》(RCEP)正式生效,不僅為水電能源合作提供了政策支持,也為水電職業(yè)教育跨境合作與發(fā)展提供了新機遇。傳統(tǒng)水電技術人員已無法滿足RCEP的發(fā)展需求,水電類職業(yè)院校要以改變傳統(tǒng)教學方法、構建國際化課程...
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