互動儀式鏈理論下教師跨校交流的困境與改進(jìn)策略

引用格式陳鑫艷，王浩允，李國強.互動儀式鏈理論下教師跨校交流的困境與改進(jìn)策略[.教學(xué)與管理，2025（24）：28

基本均衡轉(zhuǎn)到優(yōu)質(zhì)均衡是現(xiàn)階段義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的主要導(dǎo)向。教師跨校交流是推進(jìn)教育資源均衡，提高教育質(zhì)量的重要抓手。2022年印發(fā)的《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》提出，“重點加強城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動”，強調(diào)了優(yōu)質(zhì)校教師向薄弱校流動要起到示范帶頭作用。（剩余8545字）