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智慧使用舊教材 落實課程新理念

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《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下稱“新課標”)要求教師不僅是課程實施的執(zhí)行者，更應該成為課程開發(fā)的創(chuàng)造者和建設者。尤其是在當前從舊教材到新教材全面實施的過渡階段，我們更要立足課程標準，審視現(xiàn)有教材，樹立“用教材教，而不是教教材”的教學理念。這意味著教師要結合學生的實際情況，對教材內容進行適度改造，使其更符合學生的認知規(guī)律，更加凸顯數(shù)學本質。（剩余6287字）

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