把握概念本質(zhì)，感悟數(shù)的一致性

——特級教師鄭玲玲“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)片段賞析

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分?jǐn)?shù)教學(xué)一直是“數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域公認(rèn)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在平時的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解浮于表面，呈碎片化，沒有感悟到整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)概念本質(zhì)上的一致性。老師站在單元整體教學(xué)的視角，把握分?jǐn)?shù)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，抓住分?jǐn)?shù)本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步把分?jǐn)?shù)知識融人數(shù)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，從而促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。（剩余2916字）