核心素養(yǎng)“落地”：基于教學心理學的審思*
摘要：核心素養(yǎng)“落地”是素養(yǎng)導向的課程改革深入推進過程中面臨的突出問題。從教學心理學的視角看，核心素養(yǎng)“落地”實質上是受教育經驗引起學習者核心素養(yǎng)相對持久變化的學習過程。為確保核心素養(yǎng)被學習者習得，教育實踐工作者需在更新知識觀基礎上進一步明確核心素養(yǎng)發(fā)展就是學生以不同程度掌握不同類型知識的結果，而后依托有關核心素養(yǎng)習得的科學理論，探索、檢驗和實踐促進核心素養(yǎng)習得的教學措施，同時還要避免落入形式訓練說的窠臼。（剩余7376字）