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跨學科主題教學的實踐偏誤及其矯治*

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摘要：當前，跨學科主題教學存在主題選擇的單一化傾向、知識整合的浮淺化現(xiàn)象、對學生學習體驗感和參與感的關(guān)注度不足等偏誤，其原因在于教師跨學科主題教學的知識儲備欠缺、實施意愿不足、方法應用單一。為有效矯治上述偏誤，教師可以通過精準甄選主題、優(yōu)化教學實施、強化反思和評價等策略提升跨學科教學能力，同時，還應積極構(gòu)建跨學科教研共同體，加強與多學科教師的交流對話，合力探索并實踐跨學科主題教學的創(chuàng)新路徑。（剩余7714字）

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