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深度學習理論在生物教學中的應用

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[摘 要] 隨著新課改的不斷深入，為適應社會發(fā)展的需求，當前課堂教學重點逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W生的綜合素養(yǎng)，側(cè)重于學生綜合能力的培養(yǎng)，這就需要教師對傳統(tǒng)課堂教學模式做出適應性改變。深度學習理論是核心素養(yǎng)時代深化課程改革的主流理念，促使學生深度建構(gòu)知識體系，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。文章結(jié)合教學實際，分析了深度學習理論下高中生物課堂的創(chuàng)新教學策略。（剩余4732字）

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