后疫情時(shí)代研究生學(xué)習(xí)能力提升路徑實(shí)證調(diào)研

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摘   要：基于學(xué)習(xí)條件理論，探討后疫情時(shí)代研究生學(xué)習(xí)能力提升路徑，探究社會(huì)支持對研究生學(xué)業(yè)繁榮的影響機(jī)制，重點(diǎn)關(guān)注情緒管理行為的中介機(jī)制和心理安全感的調(diào)節(jié)作用。采用問卷調(diào)查的方式，調(diào)查對象為896名來自上海市各高校的研究生，運(yùn)用SPSS、Mplus分析發(fā)現(xiàn)，社會(huì)支持既可以直接預(yù)測研究生的學(xué)業(yè)繁榮，也可以通過情緒管理行為間接預(yù)測學(xué)業(yè)繁榮;社會(huì)支持通過情緒管理行為對研究生的學(xué)業(yè)繁榮所起的間接效應(yīng)受心理安全感的調(diào)節(jié)。（剩余5683字）