高中語(yǔ)文“五層”閱讀教學(xué)模式的應(yīng)用與反思

摘  要：在素質(zhì)教育背景下，教師應(yīng)當(dāng)秉持前瞻性思維對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)方案進(jìn)行針對(duì)性?xún)?yōu)化，根據(jù)高中生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和思維特征，運(yùn)用“五層”閱讀教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀，從而強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)遷移能力，促進(jìn)其語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。文章對(duì)深度學(xué)習(xí)理念下高中語(yǔ)文“五層”閱讀教學(xué)模式應(yīng)用策略進(jìn)行深入探討，力求為學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。（剩余2993字）