他們?yōu)槭裁磿?huì)沉默？

——線上線下混合式教學(xué)中的沉默現(xiàn)象研究

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[摘 要] 高質(zhì)量的課程教學(xué)需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。學(xué)生在課程教學(xué)中的沉默現(xiàn)象嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。盡管已有關(guān)于課堂沉默的相關(guān)研究，但對(duì)線上線下混合式教學(xué)情境中的沉默現(xiàn)象缺乏充分探討。針對(duì)混合式教學(xué)中雙線教學(xué)、學(xué)生互動(dòng)合作過(guò)程中的推諉沉默行為，從“責(zé)任分散效應(yīng)”視角，嘗試探究混合式教學(xué)課堂中沉默的問(wèn)題。（剩余15499字）