“雙減”政策下初中語(yǔ)文課堂如何實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)增效”

“雙減”政策在為初中語(yǔ)文課程教學(xué)改革指明發(fā)展方向、帶來(lái)創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)力的同時(shí)，也對(duì)初中語(yǔ)文課程教學(xué)活動(dòng)提出更高的要求。新形勢(shì)下，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)秉承“減量不減質(zhì)”的教學(xué)原則科學(xué)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的同時(shí)最大限度地減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生身心健康與綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

在“雙減”政策正式落地之前，如何顯著提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量一直是初中語(yǔ)文教師共同關(guān)注、重點(diǎn)討論的課題。（剩余4584字）