“角色扮演”在培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力中的實踐與研究

——以永昌小學(xué)“蒲公英行政署”為例

摘要：深入剖析了當前小學(xué)教育體系中學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，研究了角色扮演活動在自主管理能力培養(yǎng)中的作用，以永昌鎮(zhèn)小“蒲公英行政署”為例，通過構(gòu)建微型社會的教育生態(tài)系統(tǒng)，為學(xué)生提供了多樣化的角色體驗，結(jié)合具體分工、項目管理和激勵機制，有效提升學(xué)生的自主管理能力，為教育實踐提供了創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞：自主管理能力；角色扮演；蒲公英行政署；社會實踐

隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和工作、生活節(jié)奏的日益加快，自主管理能力已成為個人成長與職業(yè)成功的關(guān)鍵性要素。（剩余5747字）