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摘要：結構化教學是新課標的重要理念，大單元教學是落實結構化教學的重要實施途徑。在這樣的“大課程”理念中，作業(yè)不再只是對課時內容的鞏固，而可以發(fā)揮多元功效。在大單元作業(yè)的整體設計框架下，不同年級作業(yè)類型側重點有所不同，但在整體性設計實施過程中，每個任務作業(yè)都將成為實現(xiàn)大單元學習目標的有機組成部分，從而有效促進減負增效。（剩余3897字）
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課程視域下小學數學中高年級大單元作業(yè)整體規(guī)劃與實踐
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