大單元下小學體育“學—練—賽—評”一體化問題鏈的策略設計

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摘要：《義務教育課程方案（2022年版）》（以下簡稱新方案）與《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）提出了在課堂教學要實施大單元教學，能簡要分析教學與比賽中的現(xiàn)象與問題，提升分析問題和解決問題的能力。首先論述了問題鏈的定義及意蘊，并結合教研活動中相關課例，論述如何在大單元“學-練-賽-評”一體化教學下，進行問題鏈的“四化”設計策略：學—針對學情教材，精準鏈接學習目標；練—上通下聯(lián)進階，設計結構化的問題；賽—突出學以致用，強化實戰(zhàn)解決問題；評—基于思維發(fā)展，實施綜合全面育人，通過完整的問題鏈的設計研究提升體育大單元教學的實效。（剩余4433字）