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摘要：21世紀的學校教育目標指向核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的提出與落實，進一步深化課程改革，推進課堂轉(zhuǎn)型。課堂學習方式也從“知識本位”的被動學習轉(zhuǎn)為“素養(yǎng)本位”的能動學習。以蘇少版小學音樂教材一年級下冊第六單元《彝家娃娃真幸福》一課為例，立足核心素養(yǎng)，探析低年段歌唱教學的策略研究，促進音樂學習的真實發(fā)生，進而達成深度學習的可能性。（剩余2831字）
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核心素養(yǎng)導向下小學低學段歌唱教學的策略研究
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