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摘 要：語文課程標準強調(diào)閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。它是在多重對話關(guān)系的互動中促使學生產(chǎn)生個性化感悟，促進言語和思維的相融相生。基于語文課堂失真、無境和寡效的現(xiàn)實，語文教師應(yīng)擁有追尋和諧語文的情懷。教學中，可以從能力、方法、情感，課堂主導與學習主體，閱讀積累與表達實踐方面相融相生，彰顯語文真境。（剩余3424字）
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相融相生：和諧語文的應(yīng)然追求
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