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課語整合式教學環(huán)境中大學英語教師教學能力發(fā)展的研究與思考

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摘 要：課語整合式教學（CLIL）強調(diào)語言學習與學科內(nèi)容知識學習的有機融合，為大學英語教學改革提供了一個新方向。但相比常規(guī)大學英語教學，課語整合式教學對教師的教學能力要求更高。探討課語整合式教學環(huán)境中大學英語教師教學能力的構(gòu)成與影響因素，并據(jù)此提出其教學能力發(fā)展的系統(tǒng)性、激勵性、自主性等幾項原則，為課語整合式教學環(huán)境中大學英語教師教學能力的發(fā)展提供一定啟示。（剩余3437字）

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