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新工科+工程教育認證背景下國際化課程建設研究與實踐

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摘  要：在新工科+工程教育認證背景下，建立國際化課程的教學改革與實踐具有重要意義。該文以工程教育認證要求為基本指導思想，從授課方式改進、課程內容的國際化設計、考核體系完善和反饋機制構建四個方面入手，對原有課程進行優(yōu)化。開展基于“五個融合”的教學模式探索，打造面向“四個層次”的課程資源庫，健全依據“三個維度”的教學考核體系，研究建設依托“兩個循環(huán)”的國際化課程持續(xù)改進機制。（剩余7598字）

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