建筑設(shè)計(jì)入門課程的分解式教學(xué)模式探索

——以華南理工大學(xué)建筑學(xué)院為例

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摘要：建筑學(xué)五年制教學(xué)體系中，本科二年級(jí)正式進(jìn)入建筑設(shè)計(jì)入門課程的學(xué)習(xí)階段。建筑設(shè)計(jì)入門課程的培養(yǎng)目標(biāo)主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解基本的設(shè)計(jì)邏輯和掌握理性的設(shè)計(jì)方法。通過分析常規(guī)入門課程教學(xué)方法中存在的“可教性”“導(dǎo)向性”不足等問題，結(jié)合華南理工大學(xué)建筑學(xué)院二年級(jí)教學(xué)組多年來的實(shí)踐探索，提出了“分解式”的入門教學(xué)理念，探討了其在“專題式”教學(xué)內(nèi)容分解和“進(jìn)階式”指導(dǎo)過程分解設(shè)計(jì)訓(xùn)練模式上的創(chuàng)新，并以該課程中《行為與空間》專題作業(yè)為例，對(duì)“分解式”教學(xué)模式的具體操作方法進(jìn)行了總結(jié)。（剩余7878字）