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基于“非遺熱”的美學課程內容改革探析

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［摘 要］當代美學建設要求深入地方文化的內部，而非遺作為美學的“小傳統(tǒng)”，為中國美學研究篩選了豐富的民族審美案例；“非遺熱”為構建中國美學話語體系提供了有利環(huán)境，同時也對美學課程教學提出了新的回應要求和闡釋要求。非遺融入美學課程，應踐行“兩個結合”，探究非遺內部的審美創(chuàng)造內涵，突出非遺的精神傳承性，并堅持以浸潤滲透的方式，培養(yǎng)學生的民族立場與世界眼光。（剩余8211字）

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