民辦高校融合計算思維培養(yǎng)的專業(yè)特色建設研究

——以數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)為例

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摘要：計算思維是一種循序漸進的認知策略，是計算機專業(yè)的學生應當具備的根本能力之一。文章通過分析數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)建設目前存在的主要問題，針對數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術的專業(yè)特點，結合民辦本科高校學生知識結構與課程特點，將計算思維的培養(yǎng)融合到專業(yè)建設中去，從人才培養(yǎng)目標、專業(yè)課程體系、教學方法、教學模式、實踐環(huán)節(jié)等方面研究專業(yè)特色建設，探索適合民辦應用型高校的專業(yè)建設模式。（剩余4908字）