新時代“大學計算機基礎(chǔ)”課程教學改革初探

摘要：針對公共基礎(chǔ)課課時少、分配困難的問題，充分利用網(wǎng)絡平臺、慕課資源提供多元化學習方式，最大限度地鼓勵學生自主學習，利用較少的課時完成大量的知識擴充。采取固定理論學時，動態(tài)實驗學時，附加答疑學時的動態(tài)課時調(diào)整方案，以學生為中心，教師為引導，實現(xiàn)高效的課程教學模式。突破傳統(tǒng)教學模式下，“大學計算機基礎(chǔ)”課程教學中存在的問題，不僅在理論層面對公共基礎(chǔ)課程的教學體系研究進行改革，重點是實現(xiàn)在具體教學實踐中對課程的建設有較大的改進，對“大學計算機基礎(chǔ)”課程的實際教學過程能夠產(chǎn)生積極的引導作用。（剩余5160字）