新時(shí)代高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入外語(yǔ)教學(xué)改革路徑研究

摘  要：文章從外語(yǔ)教學(xué)改革角度出發(fā)，以內(nèi)蒙古地方高校為研究對(duì)象，利用民族地區(qū)優(yōu)勢(shì)和外語(yǔ)跨學(xué)科性特點(diǎn)，運(yùn)用調(diào)查法、實(shí)證法，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，推動(dòng)外語(yǔ)教育跨學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)新時(shí)代需要的外語(yǔ)人才。研究顯示，高校外語(yǔ)教學(xué)能夠通過(guò)教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方案改革，利用地緣優(yōu)勢(shì)、語(yǔ)言文化優(yōu)勢(shì)、國(guó)家政策扶持優(yōu)勢(shì)、教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)、社會(huì)就業(yè)優(yōu)勢(shì)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，并通過(guò)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的融入完成新時(shí)代的改革。（剩余5878字）