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摘 要：文章旨在引入個我取向成就動機和社會取向成就動機作為中介變量，運用結構方程模型和多重中介效應估計，探索自我領導力和社會支持對大學生學業(yè)拖延的影響機制。研究發(fā)現(xiàn)，個我取向成就動機在自我領導力、社會支持影響學業(yè)拖延的過程中發(fā)揮中介作用，社會取向成就動機在自我領導力、社會支持影響學業(yè)拖延的過程中發(fā)揮遮掩效應。（剩余6019字）
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基于成就動機中介作用的大學生學業(yè)拖延實證研究
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