基于直播教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控建設(shè)研究

摘  要：直播教學(xué)以便捷化、數(shù)據(jù)化、靈活性的特點(diǎn)，高效應(yīng)對(duì)了突發(fā)事件帶來(lái)的教學(xué)難題，響應(yīng)了教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，也成為開(kāi)放教育不可或缺的重要教學(xué)模式。但直播教學(xué)課堂上教師“一言堂”、缺少師生有效互動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不被關(guān)注、教學(xué)設(shè)計(jì)不合理、教學(xué)隨意性等問(wèn)題也正逐漸顯露。面對(duì)聲勢(shì)浩大的直播教學(xué)，如何進(jìn)行有效監(jiān)控、保證直播教學(xué)質(zhì)量成為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校面臨的巨大挑戰(zhàn)。（剩余6466字）