以本為本，“雙標”融合下的CDIO教學設(shè)計

——以中英合作辦學TNE課程建設(shè)工程論文研究與實踐為例

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摘  要：為進一步吸納國外優(yōu)質(zhì)教育資源，提升中外合作辦學人才培養(yǎng)質(zhì)量，文章以英國跨境教育TNE（Transnational Education）核心課程建設(shè)工程論文研究與實踐（DISSERTATION）為例，在以本科教學為根本的辦學初心和使命的召喚下，遵循CDIO工程教育理念（Conceive，Design，Implement，Operate），即構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行，探討和實踐了基于我國標準和英國標準的“雙重”要求下，如何有機開展融合式教學設(shè)計。（剩余7776字）