情境式教學模式在工業(yè)機器人課程教學中的創(chuàng)新與實踐

摘  要：新課改背景下工業(yè)機器人課程教學的情境化趨勢日益明顯，學生從教學情境中提取信息并展開思考的能力成為教學的重點，這樣的教學變化說明情境式教學模式在教學中發(fā)揮的作用越來越大。結(jié)構(gòu)合理的情境設置能有效提高學生的綜合思維能力，學生思維方式與表達能力正是工業(yè)機器人課程教學的重點。本文對優(yōu)秀的工業(yè)機器人情境教學設計進行觀察和分析，挖掘培養(yǎng)學生能力的主要內(nèi)容，并以此為基礎，制定了培養(yǎng)學生在工業(yè)機器人課程中的創(chuàng)新與實踐總體策略。（剩余5875字）