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兒童哲學活動： 幼兒成長空間再造的新探索

—— 以大班語言活動“趕集”為例

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20世紀70年代初，美國教育學家馬修· 李普曼提出“兒童哲學”，這一概念于20世紀90年代進入我國教育工作者的視野。兒童哲學是一個注重實踐的哲學分支，目的是從兒童視角尊重兒童看待世界的方式，培養(yǎng)思維能力。寓言故事結構短小，常假借故事寄托意味深長的道理。本文以《趕集》這一寓言故事為例，嘗試以兒童哲學為理論基礎，開展兒童哲學活動的嘗試。（剩余3730字）

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