追隨兒童， 有機(jī)整合繪本主題活動

—— 以中班繪本閱讀活動《古利與古拉》為例

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關(guān)注幼兒興趣，生成主題活動

中班上學(xué)期開始，我們觀察發(fā)現(xiàn)班級幼兒喜歡玩“小吃店”的游戲，他們經(jīng)常輪流做店員和顧客，制作或交談、購買美食，忙得不亦樂乎。一段時間后，不知誰在閱讀區(qū)的角落里發(fā)現(xiàn)了繪本《古利和古拉》，很快又吸引了其他人的注意，幼兒開始三三兩兩地在閱讀區(qū)看著、說著、笑著。幼兒的反應(yīng)引起了我強(qiáng)烈的好奇心，于是我也開始關(guān)注這本繪本。（剩余2569字）