需求驅(qū)動　共同成長

—— 幼小銜接背景下家長指導(dǎo)困境及解決辦法

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家長是幼小銜接過程中的重要責(zé)任主體，家長的觀念、育兒行為以及對孩子的理解直接影響到孩子的入學(xué)適應(yīng)情況。很多幼兒園都開展了幼小銜接方面的家長指導(dǎo)活動，甚至設(shè)置了專門的家長學(xué)校課程，但實施效果往往不盡如人意。家長對科學(xué)幼小銜接的認(rèn)同和內(nèi)在動力不足，一些家長甚至成為“小學(xué)化”現(xiàn)象的助推者。從成人學(xué)習(xí)理論的角度來看，家長作為成年學(xué)習(xí)者，傾向于通過自我探索和獨立思考來獲取新知識和技能。（剩余3858字）