以黃河詩詞為載體，培養(yǎng)小學生文化自信的評價研究

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摘要：黃河文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的瑰寶，充分挖掘黃河文化的時代價值對樹立中華民族文化自信有著重要的現(xiàn)實意義。小學生作為中華傳統(tǒng)文化的傳承者，學習黃河文化很有必要。本研究從育人現(xiàn)狀、評價主體和評價策略三個方面切入，對黃河文化校本課程作初步探索。通過對黃河詩詞校本課程的評價研究，希望能為基礎教育中黃河文化教育的發(fā)展貢獻微薄之力，同時也充分發(fā)揮黃河文化校本課程教學的作用，切實提升教育工作的實效性。（剩余2450字）