淺談“鯰魚效應(yīng)”在德育工作中的實踐和應(yīng)用

摘要：著名的“鯰魚效應(yīng)”是一個以競爭為中心的心理效應(yīng)，班主任可以通過科學(xué)地應(yīng)用這個理論來優(yōu)化日常的德育工作。本文著重從德育考核、營造學(xué)風(fēng)、建設(shè)班級文化三個方面，探索了這一理論在班主任管理工作中所得到的啟示和實踐應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：鯰魚效應(yīng) 德育工作 實踐應(yīng)用

在現(xiàn)今社會中，著名的“鯰魚效應(yīng)”時常出現(xiàn)在企業(yè)管理當(dāng)中，通過優(yōu)秀個體的“中途介入”，使它在群體中發(fā)揮競爭作用，來激發(fā)員工們的積極性，從而使企業(yè)的業(yè)績獲得穩(wěn)定的增長。（剩余2504字）